孩子的中考分数并不理想，与理想的普高无缘，但是孩子又想继续读书，希望将来还能有进一步学习的机会…
听说如果选择中职学校的话，三年后同样可以参加高考上大学提升学历…
但是又听说中职学校考的大学与普通高中考的大学不一样，可选的学校和专业非常有限…
所以，家长们迷茫了，学生也不知所措。
很长一段时间以来，由于职业教育的发展定位不准确，生源的质量参差不齐，所以逐渐形成了严重的社会偏见，导致有些职业学校毕业的学生在升学和就业方面都遇到了不公平的待遇，从而又导致了社会对职业教育社会认知偏差加大。
比如说有一些职业教育大专毕业后没有继续深造的空间，在企事业单位招聘或是考公务员过程中遇到了“学历歧视”和“同工不同酬”的问题，种种现象都让职业教育面临着尴尬的境地。
因此，国家层面出手帮助职业教育改变现状，解决了职业教育的升学和就业问题，从立法的角度对职业教育的社会认知偏差进行纠正。2022年5月1日新《职业教育法》正式实施，为培养更多高素质劳动者和技术技能人才、打造现代职业教育体系奠定法治基础。
1、明确职业教育与普通教育同等重要
推进普通教育和职业教育的相互融通，提高职业教育的质量和地位，摆脱以往职业教育“底层教育”的印象。也就是说，职业教育和普通教育没有高低之分。从学历层次看，职业教育除了包括中职、高职，还有本科以及更高层次的职业教育。
2、职业学校毕业生在各方面都有权益
职业学校学生在升学、就业、考公等方面都与普通学校毕业生享有平等机会。高校将在招生计划中明确招收中职毕业生的比例，或是采取单独考试专门招收中职毕业生。各级政府为职校毕业生创造公平就业环境，不得设置门槛，在考公、录用等方面一视同仁，企事业单位技术岗位招聘时优先技能水平。
如果出现个别设置条件，就是违法行为，这就是新修订的《职业教育法》，在立法的高度上，提升职业教育的地位和社会影响力，保障职业教育的权益。
早在教育部明确2022年教育工作重点时，职业教育与成人教育司司长陈子季就指出，将推动职业本科教育稳中有进，推进中职学校多样化发展，使“职教高考”成为高职招生主渠道。
从类型特色、产教融合、校企合作、教学改革、打造品牌等方面提升质量；加强职业教育的吸引力，让学生家长选择职业教育，让用人单位依靠职业教育，逐步形成“上学选职业学校、技能提升找职业学校”的社会氛围，让职业教育“有学头、有盼头、有奔头”。
推动中职教育向“就业与升学并重”转变——
中职教育是职业教育的起点而不是终点，推进中职学校多样化发展， 从单纯“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”。抓好符合职业教育特点的升学教育，在保障学生技能培养质量的同时，加强文化基础教育，扩大贯通培养规模，打开中职学生的成长空间， 让中职学生就业有能力、升学有优势、发展有通道。
使“职教高考”成为高职招生主渠道——
2022年将扩大职业本科、职业专科学校通过“职教高考”招录学生比例，使“职教高考”成为高等职业教育招生，特别是职业本科学校招生的主渠道。改善学生通过普通高考“千军万马过独木桥”的问题，缓解中考分流压力和教育焦虑，形成职业教育中、高、本一体化培养模式。
中职和普高协调发展 推进普职融通——
中等职业教育和普通高中教育协调发展，为具备不同潜能和天赋的学生提供多样发展和上升通道，同时也扩大职业教育的就业，根据各地方实际情况，合理规划中职学校和普通高中的招生规模。普职融通，畅通升学渠道，完善职教高考制度，扩大职业本科、应用型本科在职教高考中的招生计划，满足中职学生接受高层次教育的需求。
