深圳北大青鸟:普职比1:1,实际情况是什么?

2021-06-29 09:08:00
| 深圳信狮
先来看两张图:

 

中考结束了,家长焦虑了

 

随着中考的陆续结束,有些家长开始陷入深深的焦虑中,因为前阵子网上都在转发“普职比大体相当”“教育部将落实1∶1普职比,可能一半学生上不了普高,只能分流到职业学校”,这样的信息,一定会让平时成绩就处在中下游的学生家长焦虑不安的,担心自己的孩子不能顺利进入普通高中就读。这样的家长并不少见,有的家长甚至在网上留言说“成绩不好就只能等着被分流职校吗?高中毕业之后再分流不行吗?希望让更多的孩子能上高中上大学。” 

 

普职比1:1政策

 

所谓的“普职比”,就是指升入高中教育阶段的学生在普通高中和中等职业学校的比例,不过,“普职比大体相当”并不是今年的新政策。

 

2005年,国务院《关于大力发展职业教育的决定》中就曾提到:“到2010年,中等职业教育招生规模达到800万人,与普通高中招生规模大体相当。”

 

2014年国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》中也提出了“今后一个时期总体保持中等职业学校和普通高中招生规模大体相当”的目标。

 

2020年9月教育部等九部门印发了《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》,其中也提到了“保持职业教育与普通教育规模大体相当、相互融通”的目标。

 

 

实际情况到底如何

 

根据统计数据,近5年,国内高中阶段教育招生的普职比基本维持在比较稳定的“5.8∶4.2-5.9∶4.1”之间的水平,一直没有较大的波动,离上文提及的“普职比1:1”引发家长焦虑还是有距离的。也就是说,“普职比大体相当”是远没有达到的,所以家长们的“普职比1:1”引发的焦虑更多的是一种想象中的焦虑,也可能是长期以来“重学历轻技能”的观念引发的焦虑。 

 

中国教育科学研究院研究员:

 

“从人的天赋来看,真正适合做研究的人只占少数,从社会需求来看,专门从事学术研究的岗位也是相对少数。”

 

因此,不论是从国家政策层面还是从社会需求再到人的个体差异,“普职比1:1”是一种理性的存在。 

 

不同的教育资源会存在不同差异,家长们应该根据自己孩子的发展特点和成长需求,去帮助孩子选择不同类型的成长路径,实现学有所成、学有所专,而不是单纯地想着能上普高还是去上中职来对孩子的未来进行比较。其实,将来孩子不管进入什么样的学校、选择什么样的专业,只要是扎根行业,深耕细作,都有成为国家的栋梁之材的机会。 

 

职业教育大有可为

 

今年5月,在山东举行的“职业教育周”活动将主题定为“技能:让生活更美好”;今年4月举行的全国职业教育大会上,总书记对职业教育工作作出重要指示强调,在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为。

 

随着国家对发展职业教育的大力支持,目前也正是职业教育当自强的时候。近年来职业教育领域也正在进行专业调整,正在从普通的职业教育向高质量职业教育发展,在人才培养方面更强调高质量和精细化。一边是拿着高学历找不到合适工作的“就业难”,一边是制造业人才存在着巨大缺口,解决二者之间矛盾的方案自然也呈现出来,那就是:加强职业教育培训,增加职业教育对目标群体的吸引力,前文提到的家长们的焦虑也一定会得到大的缓解。 

 

如何选择职业教育机构

 

当然,目前的职业教育在教学质量和毕业就业等方面都参差不齐,也都还有很大的提升空间,因此,要想实现职业教育成为学生和家长自觉自愿的选择,需要职业教育培训机构提升自身的内力,不仅要做好教学管理工作,还要做好就业管理工作。

 

同时,在选择职业培训机构的时候,家长需要帮助孩子多考查多对比,考查职业教育机构“是否重视学生核心素养能力培养,该机构和学校的额合作数量和层次,看培训课程的来源和质量”,对比职业教育机构“实习就业所处的地理位置、实习就业的行业发展前景、专业实习就业的社会口碑”,当然了,最重要的是要到职业教育学校实地考察了解实训设备和教学管理等综合情况,各方面都仔细考量对比,做出最适合自己孩子的专业选择。

 

 

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