“据统计：2019届全国普通高校毕业生预计达834万人，将迎来毕业生人数最多的一年，就业市场形势严峻！面对这一问题，职业教育2019年如何落实教育改革创新，家、校、企、社会如何协同培育多元化技术人才？嘉华教育集团第四届春茗会带您一同探讨2019年培育多元化学员新策略。”
2019年3月23日下午，以“同心同行，创践共赢”为主题的嘉华教育集团第四届春茗会在北大青鸟深圳嘉华学校如期举行。
嘉华教育集团副总经理、深圳信狮中心校长王春雨，嘉华教育集团教学管理总监、北大青鸟深圳嘉华中心校长、课工场嘉华金蛛罗湖校区校长田堃、东莞金码校区校长潘英杰、北大青鸟深圳新嘉华校区校长王帆波等集团领导以及南方都市报、深圳特区报、晶报、深圳广电集团职场前沿栏目组等多家媒体代表和多家企业代表、家长代表、毕业学员代表、教师代表40余人参会。
2019年1月24日，国务院印发〔2019〕4号《国家职业教育改革实施方案》，方案指出：职业教育与学历教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。本次会议开场致辞中，嘉华教育集团副总经理、深圳信狮中心校长王春雨老师首先围绕市场大环境和国家政策的发布和落实上提出这一明确观点，他指出，2019年的就业形势势必十分严峻，如何让我们的学员快速就业，优质就业是当前学校、家庭最为关心的一点，但是对于企业而言，招人不难，招到人才才是关键！如何为企业输送有价值的技术人才，促进学员快速优质就业，校企联结是2019年我们狠抓的目标。环境在变，市场在变，企业对人才的需求也在一直变化，只有与企业建立了密切的联系性，及时获取行业类最新的人才需求变化，我们才有机会主动掌控育人局面，及时调整更新我们的育人思路，为企业，为社会输送与下市场需求相匹配的高素质技术人才。
本次会议是嘉华教育集团2019年第一场组织召开的大型协同育人研讨会，预示着2019年嘉华教育集团育人模式在市场人才变化，企业需求变化的新形势下正式进入一个全新的局面。作为华南区域领先的IT互联网职业培训学校，嘉华教育集团始终紧跟行业和市场的步伐，一直将“把需要工作的人培养为工作需要的人”作为使命。那么，本次会议到底探讨出了哪些育人新思路，或者说碰撞出了哪些值得尝试的新方案呢？现在，让我们一起去回顾一下。
1：职业教育和学历教育具有同等重要的位置！就业形势严峻的情况下，我们更应该关注的是企业需要的是什么样的人才！
2019年1月24日，国务院印发〔2019〕4号《国家职业教育改革实施方案》，方案指出：职业教育与学历教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。本次会议开场致辞中，嘉华教育集团副总经理、深圳信狮中心校长王春雨老师首先围绕市场大环境和国家政策的发布和落实上提出这一明确观点，他指出，2019年的就业形势势必十分严峻，如何让我们的学员快速就业，优质就业是当前学校、家庭最为关心的一点，但是对于企业而言，招人不难，招到人才才是关键！如何为企业输送有价值的技术人才，促进学员快速优质就业，校企连接是2019年我们狠抓的目标。环境在变，市场在变，企业对人才的需求也在一直变化，只有与企业建立了密切的联系性，及时获取IT互联网行业内最新的人才需求变化，我们才有机会主动掌控育人局面，及时调整更新我们的育人思路，为企业，为社会输送与当下市场需求相匹配的高素质技术人才。
2：企业对人才的需求不仅仅只是技能层面，员工职业素养也很关键！
本次与会嘉宾深圳市拓保软件有限公司招聘主管唐坤河在分享环节就企业人才招聘领域给出了专业见解。他指出，企业对人才的需求，前期招聘中，专业基础过硬、技能强往往是加分项但不是关键性决定因素。在面试环节中，HR通常会重点考察应聘者的职业素养，职场礼仪，面试技巧，对所聘公司的熟悉度，对所面试岗位的熟悉度以及对个人的充分认识都能体现一个面试者的用心与否，职场面试中很多人因为职业素养不过关与自己的理想岗位失之交臂。作为职业教育培训学校，在注重技能传授的同时也应该加强对学员职业素养的提升，这样才能培育出符合企业需求的人才。
3：加强毕业学员后续跟进服务，全心全意为学员办实事！
不同的人群，有不同的需求。本次会议现场，嘉华教育集团校友代表聂菊兰从毕业学员的立场出发，针对有工作经验、有技能的在职人员向与会嘉宾提出了一个探讨的话题。首先，她抛出问题：学校是否有计划完善毕业学员的后续跟进服务，了解在职人员的需求，为毕业学员提供长线的职业技能培训服务？随后，针对自身的需求她给出了理由：职场发展，每个人都会遇到职业瓶颈期，前期所学的入门技能只能支撑起一些基础工作，要想有所突破就要不断地学习，但是在职人员的时间条件显然不适合长时间学习，所以短期针对性速成培训班对一些在职人员来说很有必要。当天会场，针对校友代表聂菊兰的提问，嘉华教育集团副总经理、深圳信狮中心校长王春雨老师给出回应，他表明：我们一直致力于在不断寻找多渠道多途径为在校学员、毕业学员提供更多元的服务，后续，我们会加强对毕业学员的跟进服务以及深入调研毕业学员的需求，争取开拓出适合毕业学员再学习的培训框架，全心全意为有需要的人办实事。
4：家校联手，共同为学员打造美好明天！
围绕本次会议探讨主题，东莞金码校区教师代表黄海雄老师提出家长和学校之间该如何平衡学员请假问题？作为教师队伍中的一员，他指出：虽然学校已经明文规定学员在没事的情况下不允许请假，但是仍有部分学员家长在学员请假失败后会协助学员一起找老师请假，长此以往，不仅耽误学员学习进度，也让学校整体管理制度越来越难以掌控。面对黄老师提出的问题，在各小组讨论结束后，家长代表黎龙华给出相对应的策略。黎龙华指出：培育孩子一直都是家庭和学校的共同责任，作为家长代表，虽然存在爱子心切的心理，但是在教育层面，会始终站在与学校同一立场上，面对孩子请假问题，在校区明确孩子请假意图之后，家校之间可以经过有效沟通找到一个共通的契合点，相互协作，规避掉孩子乱请假的现象。
5：产教融合，家校共建，培养学员自信的价值观！
在学员培育方面，家庭和学校不是对立的单行线，而应该是并行的双轨线。北大青鸟深圳新嘉华校区校长王帆波老师在作总结发言中围绕连接、共享、责任、信任四个方面进行阐述，首先共享层面，他指出：在信息化共享的时代，我们应该连接家庭、连接企业、连接社会，实现信息共享，企业资源共享，项目共享；在责任层面，学校肩负着培养学员自信的价值观的使命，学员也应该明确自身对家庭对学业对企业的责任；最后，不论是家庭、学校还是企业都应该跟学员建立起彼此的信任感，相互支持，相互促进，共同把学员培养成为被企业需要、社会需要的技术人才。
6：有人做实事，有人做研究，职业教育的目标就是培养做实事的人！
经过近三个小时的探讨，嘉华教育集团教学管理总监、北大青鸟深圳嘉华中心校长、课工场嘉华金蛛罗湖校区校长田堃老师作本场会议的总结发言。他指出：职业教育人才培养目标应该紧跟企业需求变化而变化，企业对人才的需求就是市场对人才的需求。同时，我们也应该明确：职业教育和学历教育存在区别，社会分工也不一样；职业教育培养做实事的人才，学历教育培养研究型人才，两者相辅相成，才能助推社会稳健发展，职业教育要有明确的落脚点，家庭和企业也应该明晰两者本质区别，才能共同培养出适合市场需求、企业需要的技能人才。
本次会议干货满满。在座嘉宾不仅一起分享了所处环境和身份对职业教育的理解和建议，也对学校育人提出了新的思路和见解，接下来，嘉华教育集团将会从本场会议中萃取精华，充分调研当下市场对技能人才的需求，积极调整适应社会需求的育人方案。
