在山东济南职业学院，与济南二机床集团有限公司共同开设的“工匠班”。学员刘同学说；“习近平总书记说职业教育前途广阔、大有可为，激励我们职校的孩子勇敢追梦，作为一名‘工匠班’学生，更应该传承工匠精神。”
济南职业学院党委书记王春光告诉大家，“工匠班”采取了工学交替，双元育人的模式，使学生们掌握了核心的技能，毕业后适应快，技能优，快速地独当一面。
十三五期间，各地引企入校，以校入企，开设“工匠班”、“巧匠班”，培养精湛技艺，弘扬劳模精神，面向十四五，还将启动实施，“大国工匠成长计划”，构建纵向贯通，横向融通的少年“工匠”，能工巧匠、大国工匠人才链，而针对国家地方经济发展需求，各职业院校在提高学生技能水平的同时，也在积极调整专业布局。
十四五期间，我国老龄人口将突破3亿，针对基层社区健康管理类人员严重匮乏的现状，2020年12月，南京城市职业学院，成立了康养工程学院，建立起健康管理专业圈。
院长蔡平告诉记者，从原来单个的专业现在就走向一个链条，根据老人个性化的需求，譬如说他对照护的需求，健康运动的需求，慢病管理的需求，就需要设立一个岗位群支撑产业链对人才的需求。
加快构建现代职业教育体系，需要加强高水平职业院校专业建设，2019年教育部、财政部启动第一轮“双高计划”建设，支持56个高水平学校建设单位和141个高水平专业群建设单位。
浙江机电职业技术学院是“双高”计划学校之一，学校组建了创新大数据、智能化运用研究团队，不断将新技术、新工艺反补到日常教学中。
院长贺星岳提到，学校引入了企业的技术标准，来建设课程的考核标准，每年院校对人才培养方案都要进行一次大的调整。
双高计划启动以来，中央财政每年拿出20多亿作为资金支持，十四五期间将集中力量，一批中国特色世界水平的高职学校和专业群，支撑国家重点产业，区域支柱产业发展。
教育部职业教育与成人教育司司长陈子孝说，我们将继续加大支持力度，紧盯技术变革和产业优化升级方向，促进教育链，创新链有效衔接，要把总书记对职业教育“大有可为”的殷切期待，要变成我们职业教育战线“大有所为”的生动实践。
我们要认真学习贯彻落实习近平总书记关于职业教育的重要指示要求，为全面提高技术技能人才社会地位，努力构建人人皆可成才人人尽展其才的技能型社会，为全面建设社会主义现代化国家提供坚实的支撑。
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